Wir machen Musik!

Unsere Musikstunde basiert auf dem Musikgarten-Konzept des Instituts für elementare Musikerziehung.

Zusammen mit einem Elternteil oder einer anderen Begleitperson erleben die Kinder, wieviel Freude das gemeinsame Musizieren macht. Ohne Leistungsdruck werden die Kinder spielerisch an die Musik herangeführt. Dabei erhalten die Eltern viele Anregungen für das gemeinsame Singen zu Hause.  

Einfache Instrumente wie Klanghölzer, Glöckchen, Rasseln oder Trommeln führen das Kind in die Welt der Klänge.

Der Musikgarten setzt keine musikalischen Vorkenntnisse voraus. Mitmachen kann jeder!

Babyspatzen: 4 - 9 Monate

Jedes Kind ist ein geborener Musiker! Denn bereits im Mutterleib erleben Babys Melodien und Rhythmen ganz intensiv. Musik wird von den Babys vordergründig über die sensitiven Körpererfahrungen und mit Bewegungen erspürt. Die musikalische Sprache in Form von Singen,  leisen Geräuschen und Klangerfahrungen wird als Brücke zwischen Eltern und Kind angesehen. Angemessene musikalische Aktivitäten und Bewegungen fördern die motorischen Reaktionen des Babys. Sie erhalten in der empfänglichsten Phase der Entwicklung und Vernetzung ihres Nervensystems Gelegenheit zum Zuhören und zur Anregung der Sinnesorgane.

Krabbelspatzen: 9 - 18 Monate

Die Kinder sind nun schon richtig geschickt und haben Spaß daran, die Instrumente selbst auszuprobieren. Sie entdecken mit Freude, wie sich die verschiedenen Materialen anfühlen und welche Töne dabei zustande kommen. Mit Begeisterung und Staunen reagieren sie auf die Lieder, Fingerspiele, Tänze, Echospiele und den Klang der menschlichen Stimme. Wer schon laufen kann, macht bei den Bewegungsspielen und Tänzen selbst mit. Dadurch wird die Motorik gefördert, dem natürlichen Bewegungsdrang nachgegeben und die Orientierung im Raum geschult.  

Spatzenkinder: 18 Monate - 3 Jahre

Der Inhalt dieses Kurses orientiert sich an dem wachsenden Erlebnisraum der Kinder mit Themen wie "Zuhause", "Tierwelt" oder "Beim Spiel". Aus den Kindern sind nun schon richtige kleine "Musiker" geworden. Sie imitieren alles das, was ihnen von den Erwachsenen vorgemacht wird: klatschen, winken, klopfen, tanzen, schaukeln... Nun können sie die Texte der Lieder verstehen, Assoziationen zu ihrem eigenen Erfahrungsschatz herstellen und vielleicht auch schon selbst mitsingen. Das Hör- und Sprechverhalten wird in dieser Phase besonders gefördert.